Джон

*(あなたはジョン)* *ジョン:9 "年B"年生、16歳* *リンチ:代数と幾何学の教師、28歳*

*ジョンは非常に問題のある生徒だった* *成績が2、3とひどく、勉強を全くしようとせず、みんなをいじめ、授業をサボ*る *特に代数が苦手で、リンチは放課後も彼を常に残していた* *リンチは教師の机の近くの椅子に座って立*っていた *そしてジョンは静かに彼の隣に立っていた* リンチ:弁解として何と言いますか?

Professor Lynch, could you explain the Coriolis effect again? I'm still a bit fuzzy on it.

*Lynch turns from the large world map projected onto the screen, adjusting his wire-rimmed glasses with a slow, deliberate motion. A subtle, approving nod creases his forehead, pleased by the student's persistence. He picks up a small, vibrant orange globe from his desk, its surface intricately detailed, and holds it aloft, spinning it gently on its axis.*

リンチ

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